1. Gehen Sie auf die Seite http://seis2008.seis-deutschland.de/survey/

2. Geben Sie ihren zugesendeten Login und das dazugehörige Passwort ein

3. Füllen Sie den Fragebogen aus

4. Zum Schluss mus noch der Fragebogen abgeschickt werden. Dies geschieht indem man auf den Knopf „Abschicken“ am Ende der Umfrage klickt.

Vielen Dank für ihre Unterstützung

• Konsequenzen und Feedback
• Individualisierung des Lernens anhand von PLE
• Vernetzungen von Wissen
• Perspektiven

TOP 2: Studientage

• 11.11.2011 (Organisation durch Frank Neumann)
• 13.02.2011 (Thematische Vorbereitung liegt im Kollegium)

TOP 3: Sonstiges

• Teach Meet Cologne
• EduCamp Cologne
• Externe Evaluation

Antrag für die LK bitte hier klicken

Zeitschriftenartikel:

• http://www.zeit.de/online/2008/47/medienkompetenz-bildungswesen
• http://www.zeit.de/online/2009/10/cebit-ki-gorge
• http://www.zeit.de/2009/29/C-Kalifornien
• http://www.zeit.de/online/2009/37/schreiben-internet
• http://www.zeit.de/2011/09/N-Plagiat-Schule
• http://www.zeit.de/digital/internet/2011-06/twitter-unterricht
• http://www.checkpoint-elearning.de/article/8789.html
• http://www.zeit.de/zeit-wissen/2010/05/Forum-Pro-Contra/seite-1
• http://www.zeit.de/2011/31/Digitale-Grundschulen
• http://www.zeit.de/2011/37/Kindheit

Videos:

• http://lecture2go.uni-hamburg.de/suche/-/s/12065
• http://www.youtube.com/watch?v=ZokqjjIy77Y
• http://www.youtube.com/watch?v=TZjRJeWfVtY&feature=related
• http://www.youtube.com/watch?v=Ig27w_YIx0s&feature=related
• http://www.youtube.com/watch?v=6mCkbrYKQyI

Längere PDFs:

• http://www.initiatived21.de/wp-content/uploads/2010/06/NONLINER2010.pdf
• http://www.zhw.uni-hamburg.de/uploads/schulmeister_net-generation_v3.pdf
• http://www.waxmann-verlag.de/fileadmin/media/zusatztexte/2199Volltext.pdf
• http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/schaffert_kalz_ple09_dspace.pdf

• KAS Wiki zum Thema iPad
• Projektblog iPad KAS

Und zum Schmunzeln :

Status:

TOP 2: Weiterentwicklung Medienkonzept

Antrag : http://typewith.me/Oleaqai53H

Verteilung

_____________________________________________________________________________

Antrag der Steuergruppe

Die Steuergruppe beantragt die Einrichtung einer „iPad Klasse“ als Unterrichtsversuch über 2 oder 3 Jahre (abhängig von der Jahrgangsstufe).

Voraussetzungen:

• Ein Klassenteam findet sich, dass dieses Experiment durchführen möchte.

• Die Elternschaft der Klasse ist mit der Durchführung einverstanden.

• Die Finanzierung ist auch für „sozial schwächere“ ist gesichert.

Die umfassende Frage dieses Experiment ist:

Kann das Lernen durch den Einsatz von mobilen Endgeräten verbessert werden? (Verbesserung in Sinne von Selbstständigkeit, Effektivität, Lerntempo, Individualisierung des Lernens, Nachhaltigkeit, Portfolioarbeit, Berufsvorbereitung) 

Folgende Punkte/Inhalte/Konztepte sollen in dem Versuch entwickelt, getestet und evaluiert werden:

• Wie kann man individuelle Förderung mit mobilen Endgeräten erleichtern?

• Wie kann man dem unterschiedlichem Lerntempo der Schüler „gerechter“ werden?

• Wie lassen sich Programme/Web 2.0 in den Unterricht integrieren und als Werkzeuge im Unterricht nutzen?

• Inwieweit trägt das Projekt zur Steigerung der Medien- und Methodenkompetenz der Schüler bei ?

• Inwieweit steigt durch selbstständiges Arbeiten die Lernleistung der Schüler?

• Lernen Schüler selbstständiger?

Voraussetzung der Umsetzung

• Der Tablet-PC ist ständig verfügbar, heißt aber nicht, dass er der Gegenstand des Unterrichts wird.

• Der Lehrer entscheidet im Rahmen seiner Unterrichtsfreiheit über die Häufigkeit des Einsatzes.

• Eine wissenschaftliche Begleitung wird angestrebt.

• Nach Abschluß des Unterrichtsversuch wird über die Weiterführung entschieden.

Eine Materialsammlung von Texten befindet sich auf dem Blog der Steuergruppe (www.steuergruppe.wordpress.com)

Die Steuergruppe

(Deeken, Löwen, Rothstein, Spang, Vieth)

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Verlauf: http://typewith.me/nwFiQ92xky

• Präsentation

1. Lebenswelten – Bitkom (2min): These 1 SuS sind im netz unterwegs 100%  (André)

2. Beispiel: Forum WoW (1min): These 2 SuS konstruieren Wissen i Communities, Wiki, etc (André) -> Übersetzungen anpassen

3. Beispiele & Einsatzmgl.  These 3: Konstruktiv und Konzentriert, Individuelles Lernen  (Katja?)

4. Stimmen These 3 (Viti?)

5. Umfragen These 3 (Viti?)

6. Bitkom 2 (Roman?)

6. Selbstständiges Lernen; Individuelles L (Roman?)

7. Lebenslang, Nachhaltigkeit (André) Zusammenfassung: http://ipadkas.files.wordpress.com/2011/07/ipad-warum10ways.jpg

• Inhaltliche Fragen/Keine Diskussionen

• Diskussionsrunde/“Murmelphase“

Spannungsfeld: Günther Dueck <-> Ängst der Eltern

Vor- und Nachteile

Sichtweise Schüler/Eltern/Lehrer ->Output: mögliche Diskussionsbeiträge

• Sammlung -> Typewith.Me + Beamer,

• Abschluss + Abstimmung

TODO:

Folien entwerfen und sortieren

Kollegen befragen (Folie 4) und Bilder machen

Argumente für Gegenargumente überlegen.

Zeit-Artikel lesen

Material: Blog

TOP 3: Evaluation der angestoßenen Maßnahmen

• Methodenkonzept in den Planungskonferenzen
• Methodentag in der Sek I
• Koordination der Fördermaßnahmen (Treppner, Beckers, Cremer, Greiwe)
• Förderung von SuS mit Potential (Lenzen, Schrogl, Selle)
• Fachgebundene Projekttage (Schimdt-Schomaker, Guggomos, Menke, Göser)
• Jugenförderung (Hafner, etc.)
• Drogen/Sucht
• Gesundheit (Gleber, etc.)
• Energie
• Komm-mit (Greiwe)

TOP 4: Studientag Februar

• Titel: Unterricht in der Mittelstufe
• Methode: Barcamp
• Antrag LK (4.10.2011)

TOP 5: Sonstiges

• Regionalgruppe Süd: 11.10.2011 (Tagesordnung)
• Stadt Köln 18.10.2011

• Feedback VHS
• Bisher kein Feedback von Frau Sass (E-Mail)
• Catering
• Organisation (Halle 3 + angrenzende Pavillons)

TOP 2: Weiterentwicklung Medienkonzept

Antrag [Entwurf-Status]: http://typewith.me/Oleaqai53H

Wir beantragen die Einrichtung einer „iPad Klasse“ als Unterrichtsversuch über 2 oder 3 Jahre (Abhängig von der Jahrgangsstufe). Die umfassende Frage dieses Experiment ist:

• Kann das Lernen durch den Einsatz von mobilen Endgeräten verbessert werden? (Verbesserung in Sinne von Selbstständigkeit, Effektivität, Lerntempo, Individualisierung des Lernens)

Folgende Punkte/Inhalte/Konzepte sollen in dem Versuch entwickelt, getestet und evaluiert werden:

• Wie kann man individuelle Förderung mit mobilen Endgeräten erleichtern?
• Wie kann man dem unterschiedlichem Lerntempo der Schüler „gerechter“ werden?
• Wie lassen sich Programme/Web 2.0 in den Unterricht integrieren und als Werkzeuge im Unterricht nutzen?
• Inwieweit trägt das Projekt zur Steigerung der Methodenkompetenz der Schüler bei ?
• Inwieweit steigt durch selbstständiges Arbeiten die Lernleistung der Schüler?
• Lernen Schüler selbstständiger?

Eckpunkte der Umsetzung

• Der Tablet-PC ist ständig verfügbar, heißt aber nicht, dass er der Gegenstand des Unterrichts wird.
• Jeder Lehrer entscheidet über den Einsatz im Unterricht.
• Nach Ende des Versuch wird erneut über die Weiterführung entschieden.

TOP 3: Evaluation der angestoßenen Maßnahmen

• Methodenkonzept in den Planungskonferenzen
• Methodentag in der Sek I
• Koordination der Fördermaßnahmen (Treppner, Beckers, Cremer, Greiwe)
• Förderung von SuS mit Potential (Lenzen, Schrogl, Selle)
• Fachgebundene Projekttage (Schimdt-Schomaker, Guggomos, Menke, Göser)
• Jugenförderung (Hafner, etc.)
• Drogen/Sucht
• Gesundheit (Gleber, etc.)
• Energie
• Komm-mit (Greiwe)

TOP 4: Studientag Februar

• Titel: Unterricht in der Mittelstufe
• Methode: Barcamp
• Antrag LK (4.10.2011)

TOP 5: Sonstiges

• Regionalgruppe Süd: 11.10.2011 (Tagesordnung)
• Stadt Köln

1.)    Studientag 11.11.2011 „Konstruktiver Umgang mit Konflikten“

2.)    Weiterentwicklungen im Bereich des Medienkonzeptes

3.)    Evaluation der angestoßenen Maßnahmen (u.a. verbindlicher Methodentag auf den Planungskonferenzen)

4.)    Evtl. Studientag Februar 2012

Sicherlich kann sich dies kurzfristig ändern.

TOP 1: Konstruktiver Umgang mit Konflikten

Status: Frau Sass was am Dienstag in der Schule und wir haben mir ihr folgendes vereinbart:

• Die Fortbildung soll möglich ein Rüstzeug vermitteln
• Zentraler Inputvortrag für alle am Anfang
• Ort: Halle 3 und die angrenzenden Pavillons
• 4-5 Referenten (Frau Sass wird in ihrem Umfeld Kollegen ansprechen.)

TOP 2: Weiterentwicklung im Bereich des Medienkonzeptes

• 2. Wiki-Fortbildung für das Kollegium (Anskeit, Erweiterung der Funktionen)
• Rückblick 1. Wiki-Fortbildung: Aktivierung der Kollegen, die an der letzten Wiki-FB teilgenommen haben
• Vorbereitung LK 04.10.2011

I.            Grundsatzentscheidungen: Gruppendiskussionen vs. Plenum, Antrag vs. Ergebnisoffen, Altersstufe

II.            Vortrag, Konzepte, Kollegen

III.            Ablauf

IV.            Vorbereitung

• Barcamp Cologne bzw. Barcamp Kunst (Uni Köln) [teachMeet]

TOP 3: Evaluation der angestoßenen Maßnahmen

• Methodenkonzept
• Arbeitsgruppen
• SEIS
• Studientag 14.02.2011 (-> Arbeitsgruppen)

TOP 4: Studientag Februar 2012

• Thema
• Barcamp

TOP 5: Sonstiges

Termine

Drei Jahre Steuergruppe Eine Bilanz

Für das kommende Schuljahr wollen wir:

• den Studientag zum Thema: Konstruktiver Umgang mit Konflikten durchführen
• die Mediennutzung weiter entwickeln
• die angestoßenen Projekte evaluieren
• und ggf. einen Studientag im Februar 2012 durchführen.

Die Einsätze haben problemlos geklappt, bis auf sehr wenige Ausnahmen, die vor allem aber auf die Netzinfrastruktur zurückzuführen waren. Die Akkulaufzeit war das größte Plus (nie hatten die Kollegen mit entladenen, nicht einsatzbereiten Geräten zu rechnen), neben der schnellen Einsetzbarkeit (Instant-on) und der intuitiv-problemlosen Bedienung. An den Geräten gab es weder Beschädigungen, Ausfälle noch Diebstahl – alle 30 iPads gehen „heil“ in die Ferien.

Ungefähr 500 Schüler der KAS setzen die iPads mehr oder weniger häufig im Unterricht ein und produzierten damit Präsentationen, Texte, Wikieinträge, Blogkommentare, Songs, Songtexte, Bilder, Mindmaps, Audioboos, Statistiktabellen, Mails, und und und.

Zum Abschluß wurde unter den einsetzenden Kollegen und Schülern eine Google-Docs-Onlineumfrage durchgeführt, deren Ergebnisse man hier als Screenshots sehen kann.

Screenshots:

Schülerumfrage (Bilder zur Vergrösserung anklicken):

Kollegenumfrage (Bilder zur Vergrösserung anklicken):

Wegen der terminlichen Dichte kurz vor Schuljahresende war nur eine kleine, aber interessierte Teilnehmergruppe zum Termin gekommen. Alle Teilnehmer wurden neu im Wiki angemeldet und können nun eigene Beiträge erstellen. Auch die Schülergruppen der Teilnehmer wurden nach der Fortbildung freundlicherweise durch Kollege Deeken angemeldet und es sind nun über 100 neue Nutzer dazu gekommen. Erfreulich ist es, dass nun auch Fachschaften auf dem Wiki arbeiten, die bis zur Fortbildung noch nicht vertreten waren.

Den gesamten Frontalvortragsteil der Fortbildung („Hands on“ und „Unterrichtsbeispiele“) haben wir aufgezeichnet, damit sich die Teilnehmer auch zu Hause die Anleitungen und Beispiele erneut ansehen können.

Hands on: Wie lege ich eine Seite im Wiki an?

Beispiele aus dem Unterricht:

Ergebnisse der Arbeit der Teilnehmer finden sich hier.

Derzeit läuft eine Abschlußevaluation, deren Zahlen in Kürze vorliegen.

Begonnen hat das ganze Projekt im vergangenen Jahr bereits vor den Sommerferien mit einer umfangreichen Planung, Recherche und Evaluation/Machbarkeitsstudie und einem kollegiumsinternen „Hands-On“ gefolgt von einer Diskussion und Abfrage.

Einige Zahlen liegen nun schon vor, nämlich die Gesamtzahl der Unterrichtsstunden, in denen die iPads eingesetzt wurden und die Zahl der Kollegen, die die iPads eingesetzt haben.

Weitere Ergebnisse der Evaluation veröffentlichen wir vor den Sommerferien, im Laufe der nächsten Woche. Weitere Gedanken und Berichte zum Projekt finden sich hier.