Archive for Dezember, 2010

23. Dezember 2010

Rückblick 2010

Das Jahr aus der Sicht der Steuergruppe:

Die Aktivitäten der Steuergruppe im letzten Jahr waren breit gestreut. Ein Schwerpunkt war die Entwicklung des Medienkonzepts aber auch die Diskussion um das Schulprogramm und die Einbindung des Methodencurriculm.

  • Best Practice Day zum Thema: Medien im Unterricht
  • Präsentation auf der didacta in Köln
  • Präsentation auf der re:learn in Berlin
  • Neugestaltung des Methodencurriculums
  • Diskussion über die Anschaffung von Tablet-PCs für den Unterricht
  • Studientag zum Thema: Schulprogramm konkret
  • Umsetzung der aus der SEIS Umfrage entstanden Handlungsfelder
  • Neugestaltung des Medienkonzeptes

Alle Informationen finden sich in diesem Blog/Archiv 2010 bzw. über die entsprechenden Keywords/Tags und Suchanfragen.

Wir wünschen allen ein frohes Weihnachtsfest und alles Gute im Neuen Jahr!

Ihre Steuergruppe,

R. Deeken, P. Löwen, K. Rothstein, A. Spang, T. Vieth

 

19. Dezember 2010

Google? Google Ngram Viewer!

Über Google lässt sich streiten, wie über vieles andere auch. Aber dieses Tool sollte man unbedingt ausprobieren:

Der Google Ngram Viewer

Für jeden kostenlos nutzbar und praktisch. Was ist es? Mit diesem Online-Tool kann man die bisher 5,2 Millionen digitalisierten Bücher mit 500 Milliarden Wörtern nach bestimmten Phrasen oder Keywords durchsuchen und sich die Häufigkeit ihres Vorkommens in diesen Büchern anzeigen lassen.

Das Ganze funktioniert in den Sprachen Deutsch, Englisch , Französisch, Chinesisch, Russisch und Spanisch und gesucht wird in Büchern die in den Jahren zwischen 1500 und 2008 erschienen sind. Man kann sehr schön grafisch sehen, wie sich die Häufigkeit der Verwendung dieser gesuchten Begriffe historisch (kulturhistorisch) verändert hat.

Auch für den Unterricht lassen sich da viele Anwendungsbereiche finden. Schöne Beispiele gibt es hier (leider auf Englisch).

18. Dezember 2010

iPad-Nutzung im Unterricht

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

wie Herr Löwen in seinem Rundschreiben/Kollegiumsbrief bereits angekündigt hat, benötigt der Förderverein zur Bestellung der iPads noch ein mal ihr eindeutiges Votum und wenn möglich auch ein oder zwei konkrete Gedanken für den Einsatz des Gerätes im Unterricht.
Sollten die iPads als „mobiler Informatikraum der KAS“ kommen, werden wir zu diesem Zweck natürlich selbstverständlich eine Einführung in das Gerät und auch ein begleitendes Coaching anbieten. Ein flexibles Ausleihsystem und der einfache, sichere Transport der Geräte in Rollkoffern wird dann ebenfalls gewährleistet sein.
Einige von euch hatten bereits mündlich oder per Mail eine Zusage für einen möglichen Einsatz gegeben.
Trotzdem ist es für die Rückmeldung an den Förderverein notwendig, dass sich alle, die das Gerät im Unterricht einsetzen wollen, am Brett der Steuergruppe in die Liste (übrigens komplett mit iPad erstellt) eintragen.
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8. Dezember 2010

Fotoprotokoll Studientag 11.11.2010

Das Protokoll des Studientags in Form eines Fotoprotokolls ist nun verfügbar!

Fotoprotokoll

 

8. Dezember 2010

Das Schulbuch: Grundlage für guten Unterricht

„Lehrer setzen sie nicht ein, Schüler lieben andere Medien und Eltern kommen damit nicht klar: Das ist eine mögliche Beschreibung von Schulbüchern. Die andere: Unterricht braucht das Schulbuch, es unterstützt Lehrer bei der individuellen Förderung und gibt Schülern Orientierung und Anregungen. Kurz: Es ist unverzichtbar.“ So beginnt der Artikel im Portal bildungsclick.de

Der Artikel basiert auf den Erkenntnissen eines Kongresse bei dem sich Ende November Experten aus Wissenschaft, Praxis, Politik, Ministerien, Verlagen, Lehrer- und Elternverbänden in München für zwei Tage zu einem Thema trafen, zu dem eigentlich alle etwas zu sagen haben, weil jeder den Gegenstand kennt – und sei es nur aus der eigenen Schulzeit: das Schulbuch.

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7. Dezember 2010

New blogs on the block…

… oder neue Blogs an der KAS:

Liebe Kolleginnen und Kollegen, liebe Schulgemeinde,

in diesem Schuljahr haben erneut drei weitere Blogs an der KAS „das Licht des Internets“ erblickt:

1. Seit Beginn des Schuljahres das Blog des Musikprojekts Klasse 5a/b: http://kaskeys.wordpress.com

  • Dieses Blog ermöglicht es mir Unterrichtsprozesse und Übungen direkt festzuhalten und den Schülern schon am gleichen Tag (Mittags, wenn sie von der Schule nach Hause kommen) bereitzustellen. Die Schüler nehmen dies gerne an, wie die Zugriffszahlen und -zeiten des Blogs zeigen.
  • Gerade wenn es um praktische Übungen am Keyboard geht, ist der Blog ein Segen, denn Akkorde oder Griffe, die ich in der Stunde gezeigt habe, können zu Hause noch ein mal angesehen werden (als Filmchen oder als Foto).
  • Auch die Playbacks oder Texte die wir im Unterricht angefangen haben, sind zu Hause weiter zu hören oder zu entwickeln.

2. Ebenfalls seit Beginn des Schuljahres gibt es den Klassenblog der 5c: http://kas5c.wordpress.com


  • In diesem Blog gibt es Informationen für die Klasse, Eltern und Kollegen, aber auch
  • Ergebnisse aus dem Unterricht, Bilder, Schülerarbeiten, Übungen und Aufgaben,
  • Vorbereitungsmöglichkeiten für Klassenarbeiten und Regeln und Lernwörter.
  • Bilder des Klassenraums, um den Blog zu personalisieren und einen Bericht über den Besuch von Wilma – das Maskottchen der Klasse 😉
  • Auch ein Podcast ist hier zu finden, bei dem einige Schüler der Klasse einen Text aus der Bibel lesen und so ein kleines „Hörbuch“ gestaltet haben.
  • An den vielen Kommentaren der Schüler und auch an den Zugriffszahlen kann man erkennen, dass die Schüler sehr häufig hier vorbei schauen und sich mit den Unterrichtsthemen auch am heimischen PC beschäftigen.

3. Einen solchen Klassenblog nennt nun auch seit 2 Wochen die Klasse 6c ihr eigen: http://kas6c2010.wordpress.com

  • Obwohl dieser Blog sehr neu und noch etwas „religionslastig“ ist, sind die Zugriffszahlen überwältigend, und das sogar bei einem Blog, der nicht über google zu finden ist.
  • Anfangs nutzten die Schüler das Kommentarfeld noch eher wie einen Chatroom, die Begeisterung hat sich nach 2 Wochen jedoch etwas gelegt und die Beiträge werden nun sachlicher.
  • Beeindruckend, welchen Ehrgeiz die Schüler bei der Anfertigung der Bildgeschichten zum Damaskuserlebnis des Paulus zeigten, weil sie wussten, dass diese im Artikel teilweise veröffentlicht werden könnten.

Die Tools – was benötigt man, um die Blogs zu „beschicken“ und wie geht das alles?

  • wordpress.com – account (kostenlos): Dort werden die blogs publiziert und dort sind auch alle Kollegen, die den Blog mit Artikeln beschicken angemeldet
  • Artikel können während des Unterrichts sozusagen als Tafelbild per Laptop und Beamer geschrieben und dann noch in der Stunde publiziert werden.
  • Artikel können zu Hause eingestellt und im Unterricht genutzt, danach zu Hause durch die Schüler weiter bearbeitet werden (Kommentare)
  • Für die Bilder/Filme: Digitalkamera oder Smartphone mit eingebauter Kamera bzw. iPod Touch mit Kamera o.ä. (ich nutze ein iPhone 4G): damit werden die Bilder bzw. Filme aufgenommen. Auch Ton (Podcasts) können damit aufgenommen und direkt hochgeladen werden. Bei der Kamera geht es über den Umweg: Kamera – PC – Internet. Alternativ dazu kann man auch die vorhandenen Podcastgeräte der KAS benutzen.
  • YouTube Account (kostenlos), um die Podcasts oder Bilder zu speichern und mit wordpress zu verlinken.

Auch Interesse bekommen – sprechen Sie uns an! Alle Blogs der KAS sind hier gelistet.

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6. Dezember 2010

DEG spendet der KAS 50 LCDs

Durch die freundliche Spende der DEG Deutsche Investitions- und Entwicklungsgesellschaft mbH hat die KAS heute 50 leicht gebrauchte Eizo LCD Bildschirme kostenlos (!) erhalten. Dafür bedanken wir uns ganz herzlich (Dank auch an die IT-Abteilung der DEG, Hr Barth)!

Die Musikkurse 10 u. 11 von Herrn Kemminer und Herrn Spang, sowie 2 zusätzliche Schüler aus der 9a haben beim Transport „per Pedes“ mitgeholfen. Das Bild zeigt die Schülerinnen und Schüler im Atrium der DEG vor dem Weihnachtsbaum am Nikolaustag – wenn das kein gutes Timing war. Das zweite Bild zeigt die LCDs die wohlerhalten nach 10 Minuten Fußweg in der KAS/Informatikraum angekommen sind und nun auf weitere Verwendung warten.

 

 

 

 

 

 

6. Dezember 2010

Bildung 2.0 Digitale Medien in der Schule

Der Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e.V. hat 500 Schülerinnen und Schüler im Alter von 14-19 Jahren zu Thema Mediennutzung in der Schule befragt und diese Daten mit einer Erhebung aus dem Jahr 2007 verglichen. Hier einige Ergebnisse:

„Fast ein Drittel der Schüler macht täglich seine Hausaufgaben mit Hilfe eines Computers. Dies entspricht einem Anstieg um 10 Prozentpunkte gegenüber 2007. Weitere 46 Prozent machen mindestens einmal pro Woche ihre Hausaufgaben mit dem PC. Nur ein Viertel aller Schüler macht selten oder gar keine Hausaufgaben mit dem Computer. Der Anteil der Nichtnutzer hat sich im Vergleich zu 2007 auf 5 Prozent halbiert.“

„Der häufigste Einsatzzweck von Computern sind Internetrecherchen (88 Prozent). Es folgen Präsentationen von Inhalten durch die Lehrer oder die Schüler (82 Prozent). Nur 43 Prozent der Schüler nutzen spezielle Lernprogramme. Immerhin ein Drittel der Schüler programmiert und ein Fünftel gestaltet selbständig Webseiten.“

„Zwei Drittel der Schüler sind der Meinung, dass die Lehrer besser für den Einsatz neuer Medien geschult werden sollten. Ein Drittel ist der Auffassung, dass die Lehrer nicht wissen, wie sie die neuen Medien sinnvoll im Unterricht einsetzen können. 44 Prozent der Schüler glauben, dass viele Lehrer kein Interesse daran haben, neue Medien einzusetzen.“

Die Studie vom Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e.V.

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5. Dezember 2010

Tablet-PC: Diskussion

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

wir haben die Mail ans Kollegium hier nochmals veröffentlicht und die bereits per Mail eingegangenen Kommentare anonymisiert unten im Kommentarfeld gesammelt (da sie per Mail persönlich an Herrn Deeken gerichtet waren). Wir wollten so die Übersichtlichkeit der geäusserten Meinungen etwas verbessern und die Mailflut etwas eindämmen. Gerne können Sie ihre Meinungen dann auch als Kommentar hinzufügen – nach Möglichkeit dann aber bitte mit ihrem Kürzel, damit wir es zuordnen können.

Hier der Wortlaut der Mail an das Kollegium:

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3. Dezember 2010

Fünf Tipps zur Reduzierung der Arbeitsbelastung von Lehrern/innen

„Die haben morgens immer recht und mittags immer frei…?!“ Dass dieses Vorurteil über Lehrer nichts ist als ein schlechter Witz, hat sich (glücklicherweise) herum gesprochen. Die meisten Lehrer sind an der Grenze ihrer Belastung angekommen und leisten nicht selten bis zu 60 Stunden oder mehr pro Woche. Zur Vorbereitung des Unterrichts und der Korrektur von Klausuren kommen ein gestiegener Aufwand an Kommunikation, immer neue Anforderungen und der ständig steigende energetische Aufwand in verschiedenen Unterrichtssituationen. Die Seite „Der Lehrerfreund“ hat hierzu einige sinnvolle Tipps zur Verfügung, um die Arbeitsbelastung zu verringern.

Es geht bei diesen Tipps vor allem um die „effizientere Verwendung von Ressourcen“:

  1. Arbeit und Freizeit trennen
  2. Korrekturaufwand reduzieren
  3. Papierberge reduzieren und strukturieren
  4. Im Unterricht Energie sparen
  5. Kommunikation mit Eltern im Griff behalten

Den gesamten Text lesen Sie hier!

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